职业本科高校规模不断扩大，职校学生升学渠道打通，产教融合更加紧密，科教融汇成果不断出现，教学改革持续深化……种种迹象表明，职业教育大变革已经开启。

推进新型工业化、发展新质生产力等时代命题与职业教育发展方向和人才培养目标息息相关。

职业教育作为培养高技能人才、大国工匠的主渠道和主阵地，其服务传统产业转型升级、战略性新兴产业成长壮大、未来产业前瞻培育的作用越发凸显。

将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展捆绑在一起，推动企业深度参与职业教育专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等各个环节，充分发挥校企各自优势，创新良性互动机制，着力破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题。

课程是职业教育人才培养适应新质生产力要求的有力抓手。职业教育课程改革，必须要让学生有“学头”。

选择合适的工具，桌面式小型数控能让成本降下来，减少消耗，而且能让学生更好地接触工业制造，与企业工厂达到产教共融的效果。

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小型五轴加工中心可以自动连续完成多个平面的多种加工工序，实现高效、高质量加工。

可以在一次装夹后自动连续完成多个平面的高速铣、镗、钻、铰等多种加工工序，可以加工叶轮、叶片等具有复杂曲面的零件。

380伏电压，占地小，耗电少，采用透明亚克力与钣金结合，提高观摩安全性的同时又保障机器的结构稳固性全封闭。

职业教育作为与经济产业结合最紧密的教育类型，为社会发展输送了大批技术技能型人才。

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